《姓氏歌》说课稿

　　一、说教材；

　　1.教材的地位和作用

　　《姓氏歌》这篇课文语言简洁，内容浅显，行使姓氏归类识字。文中的姓氏都是取自《百家姓》，学习《姓氏歌》，并不是让孩子们去研究，也不是让他们去背诵所有的姓氏，而是通过学习此课，使孩子们熟悉本身的姓与汉族的姓区别在哪里，还要对中国的姓氏文化感爱好，感受作为一个中国人的自大。

　　2. 学情分析：

　　经过学习生活，显明看出孩子们长大了，自立学习能力也增强了，虽然如此，但小学一年级的门生，故意细致的时间较短，所以在教学方法上要选择多样性。通过观察，和一年多的接触，我发现一年级的门生好奇心强、活泼好动、善于模拟，而如今班里大部分门生渐渐形成了优秀的学习风俗，明确了本身的学习目标，能够正直学习态度。

　　二、说教学目标

　　设计教学目标的依据和原则：

　　1.重要依据照旧《语文课程标准》及一年级门生现实情况。

　　2.教学目标设计要表现教师的主导性和门生的主体性。在肯定程度上说教学设计的目标在于帮助门生学习，或者说教学设计的目标是服务于学习，因此，坚持教学设计中教师的主导性和门生的主体性是教学

　　目标设计的原则。根据本教材的结构和内容分析，结合着双语班门生他们的认知结构及其生理特性，我制订了以下的教学目标：

　　1.三维目标

　　知识与技能

　　1.熟悉12个生字，精确书写7个生字。

　　2.朗读课文，背诵课文。

　　过程与方法

　　通过用部件分解法，了解课文中的‘李、张、胡、吴、徐、许’等姓氏的构字特点，激发门生学习汉子的爱好，进步自立识字的能力。 情感态度与价值观

　　了解百家姓，初步感受中华姓氏文化的奥妙，能晓畅少数名族姓氏与汉族姓氏区别，加强对中华名族良好传统文化的热爱。

　　2.说教学的重、难点

　　本着新课程标准，在吃透教材基础上，还有门生现实情况，我确定了以下的教学重点和难点。

　　教学重点：了解用部件分解法记忆姓氏；了解‘木子李，弓长张’等姓氏的风俗称呼；熟读课文，背诵课文。

　　突破方法： 扩展延长，说说议议。

　　教学难点：了解用部件分解法记忆姓氏。

　　突破方法： 观察字形，拆分讨论。

　　为了讲清教材的重、难点，使门生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

　　三、 说教法

　　我们都知道语文教学要遵循“以教师为引导，以门生为主体，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感陶冶”的教学原则。针对本课的教学目标和门生的特点，我选择以下教学方法：

　　1、课件演示法。课件演示起着使教学直观化的作用，可以帮助门生理解抽象的语言笔墨，在本课教学中，我将行使课件，让门生细心观察，看看部件分解的益处。

　　2.自立探讨，小组比赛。

　　3.集体交流，课外延长。

　　四.说学法

　　在教学中，我积极倡导门生自立、合作、探讨的学习体例，通过读读、赛赛、鼓励门生选择合适本身的学习方法，看重培养门生自立学习的意识和风俗。

　　这节课在引导门生的学习方法和培养门生的学习能力方面重要采取以下方法：部件分解法、小组合作学习、认真观察。

　　五、说教学过程

　　在这节课的教学过程中，我看重凸起重点，层次清晰，紧凑合理。各项运动的安排也看重互动、交流，最大限度的调动门生参与课堂的积极性、自动性。

　　（一）、导入新课：（3—5分钟）

　　1.出示课件，播放歌曲《百家姓》，让门生认真听听，然后说说，听到了哪些姓。

　　这一环节的依据：用悦耳的歌曲，吸引孩子的细致力，达到初步接触姓氏。

　　（二）、讲授新课：（30分钟）

　　在讲授新课的过程中，我凸起教材的重点，明了地分析教材的难点。

　　1.教师朗读课文，让门生听读的基础上，圈出我们学过的姓氏。

　　2.游戏比赛的情势来学习课文生字及课文。

　　3.出示课件，“你姓什么？”来引出后面的内容。图片中有几个孩子，他们分别姓什么？

　　4.一一学习课文中要求会写的生字，比如古月胡，口天吴。

　　5.教师指导，‘李’的构成，可以被分解成-----木子李。

　　6.教师指导，‘张’的构成，可以被分解成-----弓长张。

　　7.指导发现识字规律，许多不熟悉的字我们要记忆的时候可以把它分解成两个熟悉的字来进行记忆。

　　教师小结：这种把要认得生字分解成两个部分的方法，叫做部件分解法，是熟悉汉字的一种常用方法。

　　这一环节的依据就是：多媒体教学的辅助，可以激发学习的爱好，调动学习积极性，进步课堂教学质量。

　　（三）游戏拓展（5分钟）

　　先生预备好的生字卡片，分发给几个同窗，找一找部件分解的规律，把这几个字分解一下。

　　课堂小结：这篇课文指导门生熟悉常见的姓氏用字，了解了用‘部件分解法’记忆姓氏，初步了解中国姓氏。

　　六．说板书

　　我比较看重直观、体系的板书设计，能及时地表现课文中的的知识点，以便于门生可以随时进行朗读，小先生领读等，如许能够理解掌握更快，达到一览无余。

　　板书：木子李 言午许 姓氏歌 双口吕 口天吴 古月胡 弓长张