19 小英雄雨来（节选）

执教：嘉定区新城实验小学 李昂

【教学目标】

1.认识“晋”“絮”等13个生字，读准多音字“吧”“塞”“哇”，会写“晋”“炕”等18个生字，会写“芦花”“发愣”等12个词语。

2.能用较快的速度默读课文，初步学习读长文章的方法。

3.能用列小标题的方式把握课文的主要内容，分析雨来被称为“小英雄”的原因，感受人物品质。

4.体会文中描写还乡河景色的作用，说清句子的作用。

【教学重难点】

1.用列小标题的方式把握课文的主要内容。

2.了解雨来被称为“小英雄”的原因。

【教学准备】

多媒体课件，可粘贴卡片

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.在语言环境中识记“晋、絮”等13个字，会写“晋、炕”等8个字。

2.能用较快的速度默读课文，初步学习读长文章的方法。

3.能用列小标题的方式把握课文的主要内容，感受雨来的英雄形象。

【教学过程】

课前活动：

开盲盒讲成语故事

一、聚焦单元，了解课文特点

1.引导学生比较本单元三篇课文，发现异同。

（1）篇幅很长。

（2）三篇课文分成几个部分来呈现文章内容：《小英雄雨来（节选）》用序号、《我们家的男子汉》用小标题、《芦花鞋》则用了空行的方式来标示不同的部分。

2.小结：同学们，这节课开始，我们就要通过这三篇课文，学习把握长文章的主要内容，继续了解不同时代少年儿童的成长故事，感受他们身上的美好品质。

3.板书课题。

【设计意图】教师引导学生快速浏览三篇课文，发现长课文分章节叙述的特点，为下面分部分概括小标题、把握全文内容作好铺垫。

二、揭示课题，初识英雄雨来

1.学习第一部分第一自然段。随文识字：晋，絮。

点拨：晋察冀边区就是抗日战争时期中国共产党领导的敌后根据地之一。

点拨：苇絮是指芦苇开花后像鹅毛般的花絮。

2.思考：这是一个怎样的地方？

3.学生交流并朗读。

【设计意图】了解雨来的家乡芦花村，交代故事的开始，为雨来的英雄故事做铺垫。

三、学列小标题，把握第一部分主要内容

1.默读全文，整体感知课文内容。

（1）用较快速度默读课文，边读边想：文章的哪几部分是在写雨来的英雄事迹？

（2）学生交流：三到六部分。

2.关注文章第一部分结尾处气泡图，学习把握长文章的主要内容的方法一：边读边想。（板贴：边读边想）

3.用较快速度默读课文第一部分。边读边想：第一部分主要写了什么内容？

4.交流发生在雨来身上的事情，体会雨来游泳本领的高超。

（1）学习第一部分第二自然段。

通过“钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮”等关键词体会雨来游泳技术高。

联系上下文理解词语：仰浮。进一步体会雨来游泳技术高。

（2）学习第一部分三、四、五自然段。

通过“妈妈紧追雨来”这件具体的事例，进一步体会雨来游泳本领大。

（3）小结把握长文章的主要内容的方法一：边读边想，关注主要人物雨来和能体现他游泳本领高的具体事件，有助于把握文章的主要内容。

5.引导学生说清第一部分的主要内容。

6.示范引路，了解小标题的作用。

（1）对比课后习题中的小标题，学生回顾这部分主要内容，发现小标题的特点。（板贴：游泳本领高）

① 语言简洁（板贴）

② 人物、事件（板贴）

（2）小结把握长文章的主要内容的方法二：列小标题。（板贴：列小标题）

【设计意图】在把握课文第一部分主要内容的基础上，根据课后练习题中已归纳出的小标题，引导学生初步了解小标题的特点及作用。

四、试列小标题，把握第二部分主要内容

1.明确学习要求，学习课文第二部分。

（1）说一说：第二部分的主要内容。

（2）写一写：提炼小标题。

（3）学生交流，引导提炼出第二部分小标题为“认真上夜校”。（板书：认真上夜校）

（4）归纳要点：列小标题不仅要抓住主要人物事件，还要尽可能突出人物的品质。（板贴：凸显品质）

（5）出示第二部分，抓住关键词句，感受雨来读书认真。

2.引导学生说清第一、二部分主要内容。

【设计意图】教师为学生把握长文章的主要内容搭建支架，学生尝试提炼第二部分的小标题，从而更好地落实本课学习的重点及难点。

五、合作列小标题，初步了解三至六部分主要内容

1.小组合作，照样子给四个部分列小标题。

（1）快速默读三至六部分，边读边想每部分主要内容。

（2）尝试列出小标题写在序号旁边。

（3）小组商量选出每部分的最佳小标题，写在卡片上。

2.交流第三部分小标题：请各小组代表选出最合适的标题并阐述理由。

3.交流第四、五、六部分小标题。

（1）教师和小组组员随机点评。（现场版贴最佳小标题）

（2）归纳要点：在列小标题时紧扣人物表现很重要，如果能反映出人物品质精神和性格特征就更好。

3.设疑探究，发现各部分间的关系。

（1）在了解一、二部分内容的基础上，引导学生前后联系文章内容，思考：文章主要写雨来的英雄事迹，为什么还要写第一二部分呢？

（2）出示气泡图二，学习把握长文章的主要内容方法三：前后联系。（板贴：前后联系）

六、整理回顾，明确作业

1.总结：这节课我们学习小英雄雨来这篇长课文，知道了在读长课文的时候要做到边读边想、前后联系。还重点学习了如何列小标题，通过小标题初步把握了课文各部分的主要内容,下节课我们还要继续深入学习课文三至六部分，了解雨来的英雄事迹，感受他的可贵品质。

2.作业：借助小标题说说课文的主要内容。

【设计意图】教师引导学生通过“自主概括——看标题，发现特点——自主列标题——交流标题——小结方法——筛选标题”的步骤由扶到放，层层递进，突破难点，让学生能尝试用小标题来梯度地落实把握长文章的主要内容这一目标。