第二次

习作要求：

学习本单元点面结合的写法，回忆本次“演讲”运动：同窗们的体现怎么样？哪一位同窗给你的印象最深？用几句话写下来，细致人物的动作、语言、神态哦。

演习用“点面结合”的方法描写一个场面。

教学过程：

一、回顾本单元课文中，我们学到了一个紧张的写作方法是什么？

二、回忆一下上一节“口语外交”课上的情况，说说当时同窗们的体现怎么样？

让你印象最深刻的同窗是谁？他（她）哪些地方让你印象最深刻？

三、出示习作要求，明确训练内容。

四、门生交流，先生点拨。

（提醒：1.关注团体场景;2.关注同窗的动作、语言、神态。）

五、门生练笔。

六、师生交流，门生自改习作，同窗互改互批。

例文：

        演讲运动立刻开始。抬头望去，只见同窗们危坐在本身的座位上，耐心地等待着，好像个个都预备好了。经过主持人热情洋溢的开场白之后，演讲比赛正式开始了。 同窗们一个接一个地登上讲台，在浩繁同窗的演讲中，令我印象最深刻的要数贺新了。只见他演讲几句，就向左边看一看，仿佛他的演讲稿都写在左边的窗户上似的，惹得全班同窗哄堂大笑，贺新一点也不害羞，照旧一直地向左边看，有几个同窗以为贺新在看什么好东西，便也学着他的样子也往左边看，效果什么也没看到，让大家笑得前俯后仰。