第四次

习作要求：

“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这气候真是活见鬼！可是有什么办法呢！”两小我沉默了一阵。沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的生理运动。

演习根据故事情节与人物性格特点睁开想象的方法。

教学过程：

一、回顾《穷人》一课，当桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么她的心一向跳的很厉害？她在忐忑什么？

当看到丈夫什么也没打到，拖着撕破的渔网归来，诅咒气候时，桑娜沉默了，沉默中她又会想些什么呢？

二、同桌交流、全班交流，教师点拨。

提醒：根据故事的情节与人物的特点去想象桑娜的生理运动。 

三、出示习作要求，明确训练内容。

四、门生练笔。

五、师生交流，门生自改习作，同窗互改互批。

例文：

         桑娜想：“我该如何向丈夫开口呢，如许的鬼气候，家里的五个孩子都快养不活了，如今又抱回两个孩子，这是给他多大的压力啊……我真应该与他先商量一下，等他赞成了再抱回来， 如许先斩后奏、不顾后果的抱回来，丈夫一定会气愤的，这该如何是好呢？ ”转念又想，“丈夫应该不会气愤的，我知道他是一个善良的人，不会忍心看着两个孩子就如许被冻死、饿死，我要信赖他， 我要勇敢的告诉他，他肯定会附和我的做法。再大的困难只要我们一路面对， 肯定都会曩昔的，统统都会好起来的。”