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溶入文本,感受真情——《纸船和风筝》(第二课时)课堂实录及反思教材分析:《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候,带着祝福,带着谅解,带着浓浓的...[详细]
1252009年09月10日《纸船和风筝》第二课时实录教学目标(1)正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。(2)认识8个生字,会写8个字。(3)对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受...[详细]
1432009年09月10日《蓝色的树叶》课堂实录教学目标:1.认识9个生字.会写10个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.懂得人与人之间应该互相帮助.教学重点:1.引导学生通过朗读感悟课...[详细]
1772009年09月10日《称赞》课堂实录一、课前谈话,引入课题师:同学们坐得真端正,课前准备做的非常好!师:你们的精神真饱满,眼睛一直在注视着老师,我称赞你们!你们真棒!师:老师称赞了...[详细]
1462009年09月10日《称赞》课堂教学实录国标人教版实验教材二年级授课:陕西省西安市莲湖区庆安小学 邢 莉整理:安徽省铜陵市淮河路小学孙秀萍教学目标:1、认识“刺”“猬”等10个...[详细]
1402009年09月10日《称赞》第二教时实录1一、学习课文1-7自然段师:自由朗读课文1-7自然段,想想小刺猬为什么称赞小獾?小獾做的板凳怎么样?生自由朗读。师:小獾的板凳做的怎么样?生:...[详细]
1492009年09月10日教学案例《称赞》师:新课标指出:“应让学生喜欢阅读。”为了激发学生的学习兴趣,针对低年级学生的特点,一上课,我就创设了动物王国的情境,我兴致勃勃地说道:“今天...[详细]
1442009年09月10日《称赞》教学案例作者:蛟龙入海教学目标:1.认识“刺、猬”等10个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.知道称赞的作用初步学会用言语来称赞别人的优点。教...[详细]
1292009年09月10日以情促读以读促情——《酸的和甜的》教学案例分析一、设计理念《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在(1-2年级)阅读教学阶段目标的第一条。创设一个充满生命活力的生...[详细]
1112009年09月10日《酸的和甜的》课堂实录和评课记录课堂实录师:你喜欢的动画人物是什么?生:机器猫,……师:说起动画片大家都高兴了,大家都想说,那我们这节课就从动画片开始了,好吗...[详细]
1592009年09月10日《酸的和甜的》课堂实录执教:奉化市实验小学叶洁芸整理:龙湾区永兴一小王华芳一、分散识字,导入新课1、认识“葡萄”,指导字形师:小朋友们,你们喜欢吃什么水果?生...[详细]
932009年09月10日作者:张芳 师:今天我们来学习一个我们开学习一个娃娃的故事,那个娃娃呢?是风娃娃,从题目中你知道了什么?生:他的年龄还小。生:他肯定不懂事,很天真。师(出示图):...[详细]
832009年09月10日《风娃娃》教学案例 湖南省岳阳市站前小学 周 纯《语文课程标准》强调:阅读是一种个性化行为,阅读教学应是学生、教师、文本之间一对话的过程。由此,我在教学中...[详细]
692009年09月10日《小柳树和小枣树》教学实录红星路小学张莉师:谁愿意把喜欢的词,句,段与大家共享。生:我喜欢整篇故事,我从中知道我们不应该因为自己长的美就看不起别人,就骄傲。...[详细]
802009年09月10日《小柳树和小枣树》第二课时课堂实录与评析人教版小学语文第三册《小柳树和小枣树》第二课时1、正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同...[详细]
762009年09月10日溶入文本,感受真情——《纸船和风筝》(第二课时)课堂实录及反思教材分析:《纸船和风筝》是一个感人至深的故......
>《植物妈妈有办法》识字教学案例作者:吴畏教学要求:1.会认17个生字,写好田字格里的8个生字。2.了解“办法、......