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  • 展示台(网友来稿)

    课前布置收集家乡变化的照片，练习词语接龙。一、导入1、师：下面开始进行“你来，我来，大家来”的环节——展示台。首先请孩子们拿出自己准备的家乡变化图，在小组内...[详细]

    682009年09月14日

  • 北京亮起来了(网友来稿)

    重庆外国语学校森林小学张萍教学目标1、会认15个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。3、增强对...[详细]

    442009年09月14日

  • 难忘的泼水节(网友来稿)

    教学目标1．学会本课12个生字和由生字组成的词语及由熟字组成的新词。2．通过看图培养学生的观察能力，了解傣族人民的风俗习惯。3．通过看图学文，了解周总理当年是怎...[详细]

    632009年09月14日

  • 《葡萄沟》教学设计(网友来稿)

    学习目标:1、会认“沟”等１１个字，会写“吾”等１２个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。3、能读懂课文内容，在读中感悟葡萄沟是个好地方，...[详细]

    642009年09月14日

  • 日月潭(网友来稿)

    一、学习目标：1、会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字，2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分3、能掌握课文出现的成语，有积累好词好句的习惯。4、体...[详细]

    502009年09月14日

  • 语文园地二(网友来稿)

    我的发现教学目标：引导学生发现一些汉字的结构特点，并感悟汉字的形体结构美。教学过程：1、读学习伙伴的话。你发现了吗？发现了什么？2、学生自由回答。3、教师总结...[详细]

    582009年09月14日

  • 诗中有画 画中有诗——《宿新市徐公店》教学初探

    诗中有画画中有诗——《宿新市徐公店》教学初探　许多老师对古诗教学感到棘手。如把字、词、句的意思嚼碎了喂给学生，“填鸭式”地教学，学生学得苦，老师教得累；如...[详细]

    522009年02月13日

  • 以游戏法为主学习《宿新市徐公店》

    以游戏法为主学习《宿新市徐公店》1．简介作者，请学生根据已知进行介绍。反复读题，理解题意。2．铺垫性练习，为学习诗句打下基础。　（1）照样子填词。例：了（停）宿（）篱...[详细]

    562009年02月13日

  • 学生比我聪明——《小鹿的玫瑰花》

    学生比我聪明——《小鹿的玫瑰花》《小鹿的玫瑰花》一课，以前也听现在在教三年级的老师说起过，没深究，总之这该是篇有点故事的课文。今天我也上了这课。当有学生问...[详细]

    922009年02月13日

  • 陶醉于“笋芽拔节声” ——《笋芽儿》教学中的意外

    陶醉于“笋芽拔节声”——《笋芽儿》教学中的意外镇海区贵驷小学朱琴琴『案例背景』“风乍起，吹皱一池春水。”新课标指出：文本的内涵非常丰富,学生对文本的反应往...[详细]

    552009年02月13日

  • 教《笋芽儿》有感

    教《笋芽儿》有感《笋芽儿》这篇课文的第二课时我主要采用学生“自主学习”，找出笋芽儿想长大想钻出地面的几个句子，课堂上学生非常积极地找句子。有些同学全部找...[详细]

    562009年02月13日

  • 简评《笋芽儿》

    简评《笋芽儿》2月16日，我有幸听了来自吉林省吉林市吉化六小，现在是我校教师吕老师的一堂随堂课——《笋芽儿》，犹如沐浴了春雨一般，和学生在春风中感受了来自北国...[详细]

    892009年02月13日

  • 《笋芽儿》教学后记

    《笋芽儿》教学后记“感悟”——强调的是语文的人文性，注重教学内容中的人文内涵对学生的熏陶感染，尊重学生在学习过程中的多元反应和独特体验。《笋芽儿》是一篇...[详细]

    642009年02月13日

  • 关于《笋芽儿》教学中若干细节的思考

    关于《笋芽儿》教学中若干细节的思考江苏省溧阳市实验小学史红栀子花飘香的季节，我校承办了省校本教研培训现场会。活动中，我执教了观摩课《笋芽儿》。这是一篇科...[详细]

    712009年02月13日

  • 评《笋芽儿》--------王利娟老师执教课

    评《笋芽儿》--------王利娟老师执教课这是一篇拟人体的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。春雨的声...[详细]

    1162009年02月13日
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