• 单元教学目标

字词句
1.认识51个生字，读准4个多音字；会写30个字，27个词语，能写好左右结构的字，养成良好的写字习惯。
2.积累与野外活动有关的8个词语，能通过演一演、比一比等方式积累“甩、迎、追、炸”等表示动作的词语，体会不同的意思。
3.能仿照例句，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
阅读
1.能正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》，背诵积累古诗《梅花》。
2.能借助图片或关键词理解重点词句，了解课文内容。能在课文中提取明显的信息，再交流。
3.能产生热爱大自然的情感，激发探索大自然中科学奥秘的兴趣。
4.能阅读通话故事《企鹅寄冰》，明白故事中的道理，体会阅读的乐趣。
5.能产生课外阅读童话故事书的兴趣，了解故事的主要内容；认识书的封面、了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读成果。
口头表达
1.能联系生活经验，介绍一种或一类动物，吐字要清楚，能说出其有趣之处。【P e p xiaoyu .cn 人教小 语资源 网】
2.能认真倾听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

• 单元教学安排

课题	类型	课时	评价要求	评价建议
1 小蝌蚪找妈妈	精读	2	1.角色朗读课文。 2.助动词和图片，讲一讲小蝌蚪找***故事。	1.比较正确地朗读（讲出）得★。 2.完全正确地朗读（讲出）得★★。 3.流利地朗读（讲出）得★★★。
2 我是什么	精读	2	1.能提取文中信息，说出“我”是什么，“我”会变成什么。 2.能借助动词说出水的变化过程。	1.比较正确地朗读（讲出）得★。 2.完全正确地朗读（讲出）得★★。 3.流利地朗读（讲出）得★★★。
3 植物妈妈有办法	精读	2	1.能提取文中信息，说出课文中的几种植物是怎么传播种子的。 2.能背诵课文。	1.比较正确地朗读（讲出）得★。 2.完全正确地朗读（讲出）得★★。 3.流利地朗读（讲出）得★★★。 4.背诵作为课后作业，由家长、同学共同评价，完成相关评价表。
有趣的动物	口语交际	1	1.吐字清楚，说出动物的有趣之处。 2.有不明白的地方有礼貌地提问。	1.能说出喜欢的动物和它有趣之处得★。 2.能吐字清楚地说出动物的有趣之处得★★。 3. 能吐字清楚地说出动物的有趣之处，并在有不明白的地方有礼貌地提问得★★★。
语文园地一	语文园地	4	1.能通过演一演说出加点词的不同意思。 2.能用上加点词说句子。 3．能朗读《梅花》和《企鹅寄冰》，说古诗和故事的主要内容。 4.能写好左右结构的字。	1.比较正确地朗读（讲出）得★。 2.完全正确地朗读（讲出）得★★。 3.流利地朗读（讲出）得★★★。 4.写字作为课堂作业，由老师、同学根据泡泡提示共同评价，达倒一项则得★。
快乐读书吧	读读童话故事	机动	1.产生阅读童话故事的兴趣，能了解故事的主要内容。 2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。 3．感受课外阅读的快乐。	1.交流保护图书的方法，认识到爱护图书的重要性得★。 2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息得★★。 3.能说出故事的主要内容并乐于与大家分享课外阅读的成果得★★★。